lunes, 28 de febrero de 2022

CALENDARIO ESCOLAR_PRÓXIMOS FESTIVOS

 


Estimadas familias, 


A continuación os aclaramos, ante la confusión que están originando los días festivos de la ciudad de Zaragoza, los próximos festivos del calendario escolar de nuestra localidad


  • Viernes, 4 de marzo de 2022: FESTIVO (No hay clase), de ámbito provincial.
  • Lunes, 7 de marzo de 2022: LECTIVO (Sí hay clase en Pinseque).


Gracias por vuestra atención. Un saludo, 


DIRECCIÓN

viernes, 25 de febrero de 2022

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 4.

 ¡Hola!

Aquí tenéis la cuarta entrada de "comunicación y lenguaje". 


https://ptalmiguelartigas.blogspot.com/2020/05/comunicacion-y-lenguaje-4.html


ESTRATEGIAS CONCRETAS


¿Ya habéis leído las actuaciones generales que os publicamos la semana pasada? 
Seguro que algunas de ellas ya las poníais en práctica. 
Esta semana vamos a publicar: lunes, miércoles y viernes, estrategias algo más concretas que favorecen el desarrollo del lenguaje y del habla. Veamos alguna de ellas:
  • Corrección indirecta. Repetimos de manera correcta lo que la niña o el niño han dicho. En ocasiones, esa repetición, viene acompañada de más palabras y con una estructura correcta. No es lo mismo que decirles: "no se dice obo, se dice lobo". Que decir: "Síii, el lobo sopló la casita". Veamos algún ejemplo:


 ¿Mate?
 - Sí, hay ensalada de tomate
 - Eca tata
Sí, sí, se ha hecho caca la muñeca, habrá que limpiarle el culo

  •    Lenguaje antes de acciónSolemos decir "mira que lo que tenemos hoy de comer: ¡macarrones!" Al tiempo que mostramos los macarrones. Es una conducta de lo más normal en las diferentes situaciones. L@s niñ@s se centran en los macarrones y quizá poco en el lenguaje. Una estrategia sería: "¿Qué habrá hoy para comer? ¿Macarrones? Quizá haya macarrones. ¿Habrá macarrones? A ver... (mostrándolos): ¡Sí, hay macarrones!" Así ayudamos al niñ@ a centrarse en el lenguaje, y la palabra macarrones ha aparecido 4 veces. Aprendemos palabras por exposición a las mismas. Y hay niñ@s que necesitan más exposiciones que otr@s. De esta manera creamos más oportunidades para TOD@S



Observar, hablar, jugar, leer, compartir, disfrutar

jueves, 24 de febrero de 2022

PROYECTO DE ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS ESCOLARES_RESULTADO DE LA VOTACIÓN

 


Estimadas familias, 


Tras el escrutinio de la votación presencial y de los votos anticipados emitidos, os comunicamos que el Proyecto de Organización de Tiempos Escolares  ha sido respaldado por las familias de nuestra Comunidad Educativa

El resultado de la votación ha sido el siguiente

  • Nº de votos posibles:             521
  • Nº de votos necesarios (SI)
  • para aprobar el proyecto:       287

  • Nº de votos afirmativos (SI):  353
  • Nº de votos negativos (NO):     23
  • Nº de votos en blanco:               0
  • Nº de votos nulos:                     0

  • Porcentaje de votantes:           72,16 %
  • Porcentaje votos afirmativos:   67,75 %

Nuestro agradecimiento a todas las familias de nuestra Comunidad Educativa por su participación y respeto. 

Un saludo, 


DIRECCIÓN

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ACTA DEL ESCRUTINIO DE LA VOTACIÓN:







martes, 22 de febrero de 2022

JUEVES LARDERO Y CARNAVAL

¡Hola familias!

Después de tanta información, vamos a hacer un resumen de lo que vamos a hacer el jueves 24 y el viernes 25 en el cole.


JUEVES LARDERO (24 de febrero)

  • Cada peque traerá su almuerzo típico de longaniza. 
  • Para celebrar el Jueves Lardero, nos iremos todos juntos a las piscinas a comerlo. Por ello, sería recomendable que los almuerzos sean fáciles de comer.


VIERNES DE CARNAVAL (25 de febrero)

  • Los peques vendrán disfrazados de samba desde las 9:00
  • Por la mañana, haremos un taller de decoración de magdalenas que luego almorzaremos en clase.
  • Por la tarde, haremos un desfile por el pueblo y volveremos al patio del colegio donde, todo el colegio junto, bailaremos la canción "Llegó el carnaval" de Luli Pampin. 


¡Nos lo vamos a pasar genial!


El equipo de Infantil.

viernes, 18 de febrero de 2022

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 3.

 ¡Hola!

Aquí tenéis la tercera entrada de "comunicación y lenguaje". 


https://ptalmiguelartigas.blogspot.com/2020/05/comunicacion-y-lenguaje-3.html


ACTUACIONES GENERALES

Y para terminar con las actuaciones generales, hoy viernes, os dejamos para leer y analizar detenidamente éstas 3. Recordad que la semana que viene, volvemos con más.
o    No manifestar preocupación por el habla del niño o la niña, ni ser excesivamente correctores y exigentes. Es importante que nosotr@s hablemos correctamente y sigamos estrategias que favorecen el desarrollo del habla. No realizar comentarios delante de ell@s, sobre su forma de hablar. "Todavía no sabe decir la erre", "Es que no se le entiende nada", "Dice que si podemos ir a tu casa, que como tiene esa lengua de trapo..." En vez de eso... "¡Ah! ¿qué si podemos ir a su casa?"
o  Ser flexibles con las palabras incorrectas, no forzarle a articular fonemas que aún no tiene adquiridos, ni incidir en el error.
o    Es importante ajustar el tamaño y complejidad de enunciados al nivel del niño/a. Ej: Pide “aba”, el adulto expande, con el modelo correcto: Agua, ¿Quieres agua? (es esperable, que en un tiempo, el niñ@ repita en el momento el modelo ofrecido por la persona adulta)
o  Evitar la ironía o dobles sentidos, que los niños/as pequeños/as aún no comprenden.


Esperamos las estéis poniendo en práctica.


Observar, hablar, jugar, leer, compartir, disfrutar

TALLER DE MAGDALENAS

¡Hola familias!


Para celebrar carnaval vamos a realizar el viernes 25 de febrero un taller de decoración de magdalenas muy divertido. Ese será nuestro almuerzo carnavalero.

Por eso, ese día no deberán traer almuerzo de casa ya que lo realizaremos en clase durante ese taller.

Como vamos a utilizar diferentes ingredientes, os ponemos a continuación la composición de éstos para que los tengáis en cuenta en caso de haber alguna alergia. Si es así, comunicarlo cuanto antes a las tutoras para poder adaptarlos.


Estas son las MAGDALENAS que vamos a decorar y sus INGREDIENTES:







Esta será la CREMA DE CACAO CON AVELLANAS y sus INGREDIENTES:






Y para DECORARLAS vamos a usar los siguientes INGREDIENTES:






¡Muchas gracias por vuestra colaboración!


Un saludo,
El Equipo de Infantil



miércoles, 16 de febrero de 2022

JUEVES LARDERO_CARNAVAL 2022

 Estimadas familias, 


A continuación os dejamos un enlace a la información sobre las actividades que vamos a desarrollar en el colegio en las próximas celebraciones de Jueves Lardero y Carnaval


Un saludo, 


COMISIÓN DE JUEVES LARDERO_CARNAVAL


(Enlace a la información en la imagen superior)

martes, 15 de febrero de 2022

PROYECTO DE ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS ESCOLARES_VOTACIÓN FAMILIAS

 

Estimadas familias,

 

Como ya sabéis, en los próximos días vais a poder expresar vuestra opinión mediante vuestro voto sobre el Proyecto Educativo de Tiempos Escolares que presentamos a Educación.


Os recordamos que podéis participar en esta decisión de dos formas:

·        VOTO ANTICIPADOexclusivamente el 22 y 23 de febrero de 2022, en la Secretaría del Colegio, de 9 a 16 h. Durante estos dos días, además de presentar vuestro propio voto, podéis presentar el voto de otras personas que os hayan autorizado.

·        VOTO PRESENCIALel 24 de febrero de 2022, en el Pabellón Ángel Calvo, de 8.30 a 19.30 h. Recordad que durante el voto presencial NO SE PUEDE PRESENTAR EL VOTO DE OTRA PERSONA (VOTO ANTICIPADO).


También os recordamos que cada familia tiene derecho a dos votos (madre/padre o tutores legales), que las familias monoparentales que lo hayan SOLICITADO y JUSTIFICADO también tendrán derecho a dos votos (por favor, recordadlo en la mesa electoral) y que si no expresáis vuestra opinión mediante el voto la normativa considera que NO RESPALDÁIS EL PROYECTO presentado por el Colegio.


Por último, agradecemos a toda la Comunidad Educativa vuestra atención, consultas, respeto a las distintas opiniones y participación en este proceso electoral de consulta.


Un saludo,

DIRECCIÓN

 Enlace a toda la información del proyecto:

https://colegiomiguelartigaspinseque.blogspot.com/p/libre-eleccion-de-jornada-escolar.html




PROYECTO DE ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS ESCOLARES_CENSO DEFINITIVO

 


Estimadas familias, 


Una vez concluido el plazo de subsanación de errores, procedemos a publicar el censo electoral definitivo en el exterior del edificio del Colegio, junto a la puerta de Conserjería, hasta el próximo 18-02-2022.


Así mismo, procedemos a informar a las familias del total de votos posibles y del número de votos afirmativos (SI) necesarios para aprobar el proyecto  -tal y como establece la normativa-


Un saludo, 


DIRECCIÓN

lunes, 14 de febrero de 2022

MARACAS PARA CARNAVAL

¡Hola familias!


Para carnaval vamos a fabricar unas maracas con material reciclado en clase. 

Pero para eso, necesitamos vuestra ayuda

Necesitamos que cada peque traiga al cole 2 botellines de agua vacíos y sin etiqueta (de 33ml). Será el material con el que hagamos las maracas después. 


Podéis traerlos como fecha límite hasta el lunes 21 de febrero de 2022, porque esa semana empezaremos con su elaboración.


Muchas gracias.


El equipo de Educación Infantil.

viernes, 11 de febrero de 2022

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2.

 ¡Hola!

Aquí tenéis la segunda entrada de "comunicación y lenguaje". 


https://ptalmiguelartigas.blogspot.com/2020/05/comunicacion-y-lenguaje-2.html

MÁS ACTUACIONES GENERALES

Hoy miércoles, seguimos con las actuaciones generales de esta semana.



·  Aprendemos por imitación. Cada vez que hablamos con el niñ@, estamos proporcionándole un modelo. El desarrollo del lenguaje se produce porque los niños y niñas intentan imitar las palabras que oyen a su alrededor. 
Primero puede que esas imitaciones se reduzcan a una sílaba de esa palabra ("to"), y conforme va escuchando esa palabra más veces, la intenta reproducir cada vez mejor y va mejorando poco a poco, de manera que su palabra se parece cada vez más a la correcta ("oto"). Hasta que la articula perfectamente ("moto"). Por eso necesitan que la palabra se vaya repitiendo en los diferentes contextos. Y este proceso se produce de forma natural en nuestros intercambios con ell@s. Por ello debemos:
o    Ser modelos verbales, utilizar frases cortas pero bien estructuradas y un vocabulario diverso, llamar a las cosas por su nombre. Hablarle despacio y con claridad.
o    No utilizar un lenguaje infantilizado para dirigirse a ell@s, evitando imitarle usando sus propias incorrecciones. No reforzarle modelos articulatorios incorrectos, por muy graciosos que resulten.
§ Emplear "chicha" en vez de carne porque pensemos que es más fácil de pronunciar, sólo le priva de oportunidades para conseguir pronunciarla correctamente.
§ "Tete" piden. Si contestamos: "¿quieres el tete? Ay, el tete" Estamos, además, reforzando el modelo incorrecto. "¿Ponemos los "papatos"? Es que ella los llama así" Claro, porque está aprendiendo y aproximándose a la palabra correcta. Sería, por ej.:
·          ¿Ponemos los zapatos?
·         ¡Patatos!
·         Sí, los zapatos. Los zapatos verdes.

Hasta aquí las propuestas de actuación de hoy, esperamos las leáis detenidamente y podáis ponerlas en práctica. 

Observar, hablar, jugar, leer, compartir, disfrutar

miércoles, 9 de febrero de 2022

INSTRUCCIONES DE EDUCACIÓN SOBRE MASCARILLAS

 

Estimadas familias, 


Nos acaban de llegar las instrucciones sobre la modificación de la obligatoriedad del uso de mascarilla, tanto por parte del Gobierno de España como por parte del Gobierno de Aragón. 

Tras su lectura, y escuchar las declaraciones del Consejero de Educación aragonés a los medios de comunicación, os comunicamos: 

  • La mascarilla continúa siendo obligatoria para nuestro alumnado de Primaria en cualquier espacio cerrado del centro educativo (aulas, biblioteca, pasillos, pabellón,...).

  • Durante el periodo de recreo (lectivo y comedor) el alumnado de Primaria podrá retirarse la mascarilla una vez que haya abandonado el interior del centro educativo

  • El alumnado de Primaria deberá custodiar su mascarilla durante el periodo de recreo.

  • El alumnado de Primaria estará obligado a colocarse la mascarilla de nuevo antes de volver al interior de cualquier espacio cerrado del centro educativo.

A continuación os transcribimos la normativa recibida en los centros educativos sobre la aplicación del Real Decreto por el que se modifica la obligatoriedad del uso de las mascarillas durante la crisis sanitaria del COVID.

Gracias por vuestra atención y colaboración explicando a vuestras hijas e hijos esta nueva medida.

Cuidaos mucho. Un saludo,

DIRECCIÓN

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Orden del Consejero de Educación, Cultura y Deporte de 09-02-2022

Segunda.- Modificación Orden ECD/719/2021, de 22 de junio. 

“Podrán  acceder  al  centro  docente  personas  ajenas  al  mismo,  siempre  que  se  cumplan  las medidas de seguridad contenidas en el Plan de contingencia del cada centro docente, conforme con la normativa sanitaria aplicable en cada momento”. 

“2. Las asociaciones de madres y padres se comunicarán con el resto de familias por medios preferentemente  telemáticos,  pudiendo  realizar  actividades  que  impliquen  la  entrada  de personas ajenas al centro.” 

“Si  así  se  estima  necesario,  podrán  escalonarse  también  los  recreos.  Sin  embargo,  no  es necesario sectorizar o dividir físicamente el espacio del patio de recreo para los distintos GEC, pudiendo  interactuar  con alumnado  de  otros  grupos  en  el  espacio  al  aire  libre  del  patio  de recreo”. 

Tercera.- Uso de mascarilla. 

En cuanto al uso de la mascarilla, será de aplicación lo dispuesto en el artículo único del Real Decreto  115/2022,  de  8  de  febrero,  por  el  que  se  modifica  la  obligatoriedad  del  uso  de mascarillas durante la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19. 


Real Decreto 115/2022, de 08-02-2022

La obligación del uso de mascarillas, hasta ahora regulada en los apartados 1 y 2 del artículo  6  de  la  Ley  2/2021,  de  29  de  marzo,  de  medidas  urgentes  de  prevención, contención y coordinación  para  hacer  frente  a  la  crisis  sanitaria  ocasionada  por  el COVID-19, queda establecida en lo sucesivo en los siguientes términos:

«1. Las  personas  de  seis  años  en  adelante  quedan  obligadas  al  uso  de mascarillas en los siguientes supuestos:

a) En cualquier espacio cerrado de uso público o que se encuentre abierto al público.

b) En los eventos multitudinarios que tienen lugar en espacios al aire libre, cuando los asistentes estén de pie. Si están sentados, será obligatorio cuando no se  pueda  mantener  una distancia  de  seguridad  de al  menos  1,5  metros  entre personas, salvo grupos de convivientes.

c) En  los  medios  de  transporte  aéreo,  en  autobús,  o  por  ferrocarril, incluyendo los andenes y estaciones de viajeros, o en teleférico, así como en los transportes públicos y privados complementarios de viajeros en vehículos de hasta nueve plazas, incluido el conductor, si los ocupantes de los vehículos de turismo no  conviven  en  el  mismo  domicilio.  En  espacios  cerrados  de  buques  y embarcaciones  cuando  no  se  pueda  mantener  la  distancia  de  seguridad  de  1,5 metros, salvo grupos de convivientes.

2. La  obligación  contenida  en  el  apartado  anterior  no  será  exigible  en  los siguientes supuestos:

a) A  las  personas  que  presenten  algún  tipo  de  enfermedad  o  dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la mascarilla o que, por su situación  de  discapacidad  o  dependencia,  no  dispongan  de  autonomía  para quitarse  la  mascarilla,  o  bien  presenten  alteraciones  de  conducta  que  hagan inviable su utilización.

b) En el caso de que, por la propia naturaleza de las actividades, el uso de la mascarilla  resulte  incompatible,  con  arreglo  a  las  indicaciones  de  las  autoridades sanitarias.

c) En aquellos lugares o espacios cerrados de uso público que formen parte del  lugar  de  residencia  de  los  colectivos  que  allí  se  reúnan,  como  son  las instituciones  para  la  atención  de  personas  mayores  o  con  discapacidad,  las dependencias destinadas a residencia colectiva de trabajadores esenciales u otros colectivos que reúnan  características  similares,  siempre  y  cuando  dichos colectivos y los trabajadores que allí ejerzan sus funciones tengan coberturas de vacunación contra el SARS-CoV-2 superiores al 80 % con pauta completa y de la dosis de recuerdo, acreditado por la autoridad sanitaria competente.

Esta última excepción no será de aplicación a los visitantes externos, ni a los trabajadores  de  los  centros  residenciales  de  personas  mayores  o con discapacidad, ya que en este caso sí es obligatorio el uso de mascarilla.»

martes, 8 de febrero de 2022

PROYECTO DE ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS ESCOLARES_INFOGRAFÍA RESUMEN (2)

  



 

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Recordatorio del VOTO ANTICIPADO:



CARNAVAL, CARNAVAL

¡Hola familias!



El viernes 25 de febrero celebramos CARNAVAL en el cole con una temática general de ESTILOS MUSICALES.

A las clases de Infantil nos ha tocado....   ¡SAMBA!

Podéis hacer el disfraz con los materiales que queráis y para ello os dejamos unas imágenes a modo de inspiración:




En clase fabricaremos unas maracas con materiales reciclados (ya os avisaremos qué material necesitaremos).


Disfrutad mucho pensando y creando este disfraz tan divertido.


Un saludo,
El equipo de Educación Infantil.





INFORMACIÓN AMYPA - AYUNTAMIENTO - COLEGIO


 ¡¡Lo que os tenemos que contar, familias!!


Como ya sabéis, hace unos años trabajamos en la dinamización del patio de recreo: a la pista de Educación Vial que ya teníamos le fuimos sumando diferentes juegos pintados en el suelo. Así los recreos resultarían mas dinámicos y divertidos.


Pues bueno, este año queremos dar un paso más en este sentido y en consenso con el Colegio y el Ayuntamiento queremos instalar  un rocódromo...

¿¿Qué os parece??


Esta instalación necesita de una inversión de 3000€ de la que estamos segur@s que estarán muy  bien amortizados.

Para recaudar este dinero damos pistoletazo de salida a una serie de iniciativas que vamos a llegar a cabo.

La primera consiste en un SORTEO DE UNA SÚPER CESTA  con diversidad de productos que las empresas y comercios de Pinseque, Casetas y Zaragoza nos están empezando a donar (por cierto, si no hemos pasado por tu empresa o comercio y quieres colaborar estaremos encantad@s de recibirla: escríbenos y contactaremos contigo). 

ampapuysec@gmail.com


En breve os contaremos como participar en el sorteo. Gracias por vuestra atención y colaboración.


Y desde ya ponemos el contador a 0... Objetivo: 3️⃣0️⃣0️⃣0️⃣€


¡¡¡A por el rocódromo!!!

(Ejemplo de instalación de rocódromo)

  

viernes, 4 de febrero de 2022

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1.

¡Hola!

Tal y como os comentamos en la reunión, os vamos a ir subiendo diferentes entradas con recomendaciones para hacer en casa. 


Os dejamos por aquí el enlace directo a la entrada del blog de AL y PT. 


https://ptalmiguelartigas.blogspot.com/2020/05/comunicacion-y-lenguaje-1.html 


Actuaciones generales


Actuaciones que debemos tener en cuenta para favorecer el desarrollo del lenguaje de nuestr@s hij@s.

 ·  Fomentar la comunicación en la familia, que el niño pueda expresarse
·  Respetar el turno de palabra, no hablar por el niño o la niña. Se dan situaciones en que preguntamos al niñ@: "Anda, menudo bollo, ¿qué te ha pasado?", o "¿Y esa tirita, qué te ha pasado?" Y su mamá o papá enseguida tienden a contestar. Debemos dejar que sean ell@s que contesten, y debemos evitar hablar por ell@s.
·  Acoger favorablemente cualquier intento de expresión y comunicación. Y mirarles cuando nos hablen prestándoles atención. Incluso podemos ponernos a su altura. Si estamos haciendo otra cosa que no podemos dejar, hacérselo saber: Espera que termine de hacer la ensalada y me lo cuentas, por ej.
·  No anticiparse al niño/a, dar tiempo para responder. Necesitan escuchar lo que preguntamos o decimos, comprenderlo y elaborar una respuesta ajustada. Y para todo ello necesitan más tiempo que nosotr@s. Dejamos que responda libremente, no anticipándose a él/ella.
·  Atender y escucharle antes de hablar; convencerse que es mejor esperar, contestar y ayudar, que hablar todo el tiempo. Sostenerle la mirada siempre mientras intenta comunicarse (muchas veces no se le mira, porque se piensa que el niñ@ se pondrá nervios@ si advierte nuestra angustia ante su imposibilidad). E intentar que nos mire cuando le hablamos.

Estas son las propuestas de hoy. Ya sabéis, os animamos a leer tranquilamente cada una de ellas, observéis y pongáis en práctica.

Observar, hablar, jugar, leer, compartir, disfrutar

miércoles, 2 de febrero de 2022